תיכון

תפקיד הפסיכולוג בבתי הספר התיכונים 

השירות ניתן בכל התיכונים בעיר, כך שלכל תיכון יש פסיכולוג. עבודת הפסיכולוג בבתי הספר התיכוניים בעיר ממוקדת בשני תחום עיקריים: התחום המערכתי והתחום הפרטני. אופי ההתערבות הפסיכולוגית נגזר בהתאם לצרכי המערכת, לדינאמיקה הבית-ספרית ולשיקול דעת מקצועי.  

ההיבט המערכתי:  

עבודה מול מנהל בית הספר, היועצות, מחנכים וגורמי חוץ. נערכות פגישות וקונסולטציות בנושאים מערכתיים, גיל ההתבגרות ונושאים בתחום בריאות הנפש. כמו כן, לעיתים מתקיימות הרצאות או קבוצות טיפוליות, בהתאם לצרכים. 

התערבות במשבר ובחירום: חלק מערכתי חשוב של פסיכולוג בית הספר הינו התערבות בשעת חירום (אירועים חריגים, מצבי משבר אקוטיים), בה הפסיכולוג משמש כיועץ מקצועי למנהל ולצוות בית הספר. לעיתים הוא לוקח חלק בבניית תוכנית התערבות מערכתית ובמידת הצורך נפגש עם ההורים והתלמידים כקבוצה מעבר להתערבות פרטנית. 

עבודת עם כיתות החינוך המיוחד בתיכון: בתיכונים בהם ישנן כיתות של חינוך מיוחד. העבודה המערכתית כוללת הערכת צרכים ייחודיים, ברמה הפרטנית והמערכתית ועבודה בצוות רב מקצועי. 

ההיבט הפרטני: 

מורכבות גיל ההתבגרות על משבריו השונים, מצריכה עבודה פרטנית אינטנסיבית בתיכון. עבודת הפסיכולוג בתיכון מורכבת מהתערבויות טיפוליות ממוקדות, הכוללת מפגשים עם המתבגר, עם ההורים וצוות בית הספר סביב מצבי משבר, קונפליקטים משפחתיים, התמודדות עם אובדן, דיכאון, זהות מינית, מצבי סיכון, מחשבות אובדניות, הפרעות אכילה ועוד.  

במהלך המקרים נערכת התערבות ראשונית הכוללת הערכה קלינית, יצירת אמון וסיוע בהכרה בצורך לפנות לגורמים טיפולים מחוץ למסגרת בית הספר (פסיכיאטר, מרפאה לבריאות הנפש, גורמי רווחה, מרפאה להפרעות אכילה וטיפול פסיכולוגי). כמו כן, מתקיימות הדרכות הורים במטרה לסייע להורים במצבי משבר וקונפליקטים שונים. בנוסף, נערכים טיפולים פרטניים ארוכי טווח למספר מצומצם של תלמידים בסיכון.