פורטל החינוך עיריית רמת גן
בר עליון
דלג על בר עליון
תוכן העמוד
דלג על תוכן העמוד

מפגש שני

מפגש שני: מי אחראי לפסולת שלנו? על אקטיביזם והנעת שינוי

מקום המפגש: בית קריניצי, רמת גן.

תאריך המפגש: 22.01.14

מטרות המפגש:

  • חזרה על הידע שנרכש ודיוק השפה.
  • הכרות עם הגופים האמונים על הטיפול בפסולת בארץ ומיפוי התפקידים של כל גוף: מדינה, רשות, אזרח.
  • מתן כלים לבחירת היוזמה, הערכה והנעת היוזמה.
  • הכרות עם פעיל סביבתי אשר הוביל מאבק חשוב, אדם  אשר יהווה מקור השראה לתלמידי התכנית.
  • העצמת התלמידים וחיזוק האמון שלהם בכוחה של קבוצת המנהיגות וביכולתה להניע שינוי.

קבלת פנים חמה בבית קריניצי ברמת גן

חלק ראשון:  בוקר טוב, חזרה על המושגים שנלמדו במפגש הקודם

בפתיחת היום פגשנו את המדריכים נופר, יוסף ואיגי מדריכי התוכנית והתפצלנו לקבוצות עבודה .כדי "להתחמם" שיחקנו בכל קבוצה משחק שכלל שאלות הקשורות בפסולת. (מי שטועה מקטין את שטח העיתון עליו הוא עומד...) נכנסנו לאווירה משוחררת ועליזה, ולאחר מכן התיישבנו לדון בנושאים - מדינה, רשות, אזרח: מהי חלוקת התפקידים ביניהם בנושא הטיפול בפסולת.     

חלק שני: סיפור מעורר השראה- שיחה עם עדי לוסטינג

בתחילת החלק השני התלמידים התנסו בצפייה מודרכת ב"מעבר ליער": קריאה סביבתית של סצנות המוכרות לנו מעולמנו  כמו סרט אנימציה. בעקבות הסרט התקיים דיון על החשיבות של שמירה על שטחים פתוחים.

ולאחר הצפייה פגשנו את עדי לוסטינג שהגיעה לספר על המאבק שהובילה להצלת חוף הפלמחים.

עדי סיפרה לתלמידים כיצד התחיל המאבק להצלת חוף פלמחים, מי היו השותפים שלה לאורך כל הדרך ומהם הקשיים שעמדו בפנייה. התלמידים שאלו את עדי שאלות רבות - כיצד ילדה בגילה הצליחה לרתום קהילה שלמה למאבק? האם היה לה קשה להתמודד לבד בתחילת המאבק?  האם הובלת המאבק באה על חשבון הלימודים בביה"ס? ועוד..

עדי ענתה על שאלות התלמידים בהרחבה וסיפרה על ההצלחה שלה כנערה בהובלת המאבק.

בסוף השיחה, הגב' ציפי בר שטרית, ס. מנהלת מחלקת החינוך היסודי, בירכה את תלמידי התכנית ושוחחה איתם על הצפיות השנה לגבי בחירת היוזמות.

חלק שלישי: עשרת שלבי התכנון למימוש היוזמות

בחלק השלישי והאחרון התלמידים עבדו בקבוצות וחשבו ביחד עם המדריכים  מיהו מנהיג סביבתי? ומהם התכונות הנדרשות  ממנהיגים. הגענו למסקנה כי בהיותנו קבוצה ניתן לנצל את היתרונות והתכונות המאפיינות כל חבר בקבוצה בכדי ליצור קבוצת מובילות ושלא חובה שרק לאחד מאתנו תהיינה את כל התכונות הנדרשות ממנהיג.

ולבסוף בנוסף נעשתה הכרות עם עשרת השלבים לתכנון והובלה של היוזמות בבתי הספר.

בסיום המפגש קיבלו התלמידים מטלת בית: בניית תוכנית על פי עשרת שלבי התכנון שהוצגו במפגש.

nagish
עבור לתוכן העמוד