פורטל החינוך עיריית רמת גן
בר עליון
דלג על בר עליון
תוכן העמוד
דלג על תוכן העמוד

אפריל - משחקי תנועה של חיות

 ניתן לשלב את התרגילים המפורטים במשחקים כמו: חיקוי תנועות, המלך אמר, משחק הפסלים, פנטומימה ותופסת: 

  • הליכת דוב- הליכה על ארבע. הישבן מורם והברכיים באוויר. יש להקפיד שכל כף היד נוגעת ברצפה והאצבעות מופנות קדימה. ניתן לשים מכשולים (כרית, ספר) ולעבור מעליהם בלי לגעת. 
  • הליכת שש- יש לעמוד על כפות הידיים והברכיים כאשר הישבן מעל הברכיים. במנח זה אפשר לשחק באולינג, משחקי כדור, כריות. 
  • זחילת נחש- לזחול על הבטן כאשר האמות והברכיים מובילות את התנועה. 
  • קפיצות צפרדע- ישיבה בכריעה כאשר הידיים נשענות על הרצפה וקופצים עם הרגליים לכיוון הידיים.  
  • הליכת סרטן- הליכת ארבע אחורית- כאשר מרימים את האגן באוויר. 
  • עמידת חסידה- לשהות כמה שיותר זמן על רגל אחת (אפשר למדוד זמן). 
  • הליכת מריצה- מבוגר אוחז ברגליו של הילד ונותנים לו ללכת עם הידיים על הרצפה. 

ניתן להשתמש בטבלה הבאה לצורך תרגול על בסיס יומי. ניתן למלא את הטבלה בעזרת מדבקות חייכן לאחר כל תרגול. 

                                                                         

משחקי תנועה וההשלכות התפתחות רגשית וחברתית

 

כפיר נוי וליטל מגלד פסיכולוגים ביחידה ההתפתחותית בשפ"ח 

היכולת המוטורית היא מאבני הבסיס של מיומנויות הילד. באמצעות פעולות השרירים, תנועות מטוריות גסות ותיאום בין האיברים והחושים השונים, הילד פועל, דינמי ויוצר בעולם מסביבו.  

התנועה במרחב מאפשרת חקירה, גילוי של הסביבה ולמידה של מושגים וגופי ידע רבים. אך מעבר לכך התנסויות חשובות בהיבטים רגשיים וחברתיים.  

הבילוי בגן שעשועים מעבר לשימוש במתקנים מוטוריים מהווה קרקע פורייה להתנסויות חברתיות שונות. 

נספר בקצרה על שלושה מהם: 

  1. היכולת ליזום. הילד פוגש בגינת השעשועים ילדים בגילאים שונים. וזוהי הזדמנות לפתח ולשכלל את היכולת לגשת באופן מותאם לקבוצת ילדים ולהשתלב ביניהם. יש ילדים שחוששים או זקוקים ליותר זמן הסתגלות, יש ילדים שפונים באופן לא מותאם ונדחפים למשחק ויש כאלה אשר נמנעים מלגשת וליזום- תפקיד ההורה הוא להכין את הילד לסיטואציה הזאת, לתווך, לעודד ולשלב בהדרגה.  
  2. היכולת לשמור על תור ולדחות סיפוקים. בשימוש במתקנים מוטוריים, לדוגמה במגלשה, ניתן לתרגל כיצד אני מחכה לתורי מבלי לדחוף, לעקוף וכדומה. 
  3. מודעות לסכנות. גן השעשועים מהווה קרקע להתנסות בשמירה בדברים המאיימים עליהם. זהו חלק מעצמאות יום יומית: מתי זה מסוכן לטפס גבוה מידי? מתי צריך לקרוא לעזרה של מבוגר בכדי לעבור מכשול? כיצד להיזהר לגעת בחפצים חדים? וכדומה.  

להורים, בשלושת ההתנסויות האלה, יש מקום חשוב בתיווך, הסבר, הדגמה, שיחה רגשית על התכנים שעולים והכנה מראש למצבים אלה. ניתן לדמות סיטואציות כאלה תוך כדי שיחה ולשער עם הילד מה היה ניתן לעשות בכל סיטואציה וסיטואציה.  

  טבלת חיות

מאת ליאת בן ארצי ושירה בר, מרפאות בעיסוק.

nagish
עבור לתוכן העמוד