פורטל החינוך עיריית רמת גן
פורטל החינוך עיריית רמת גן
גודל טקסט

מהו אבחון פסיכו-דידקטי?

מאיה תדיר - פסיכולוגית חינוכית מתמחה
ניצן גולדשמידט - מנהלת מדור ליקויי למידה

אבחון פסיכו-דידקטי נועד לבחון מדוע תלמיד מתקשה לממש את הפוטנציאל שלו בלמידה (כפי שהוא נתפס על ידי הוריו ו/או מוריו) ולסייע במתן המלצות לשיפור התפקוד הלימודי. 

מה בודק: נבדקים 5 גורמים העשויים לפגוע בתפקוד הלימודי של הפרט: 

  1. אינטליגנציה - נבדקת היכולת השכלית הכללית של הילד במבחנים מתוקננים.  
  2. מנגנונים קוגנטיביים - מנגנוני חשיבה המשפיעים על איכות הלמידה, כגון: זיכרון, מהירות שליפה וכו'. 
  3. מבדקים דידקטים - האבחון בודק את קיומן של לקויות ספציפיות בקריאה, כתיבה וחשבון. 
  4. תפקודי קשב וריכוז - כגון: מוסחות, אימפולסיביות, תנועתיות, התנתקויות וחולמנות, תנודות בתפקוד, יכולות מיקוד ופיצול קשב. 
  5. תפקוד רגשי - מוטיבציה ללמידה, מנגנוני התמודדות המשפיעים על יכולתו להפיק את המירב מלמידה, תפיסת הילד את עצמו, מרכיבי חוזק וחולשה באישיותו ובסביבתו, תמות שמעסיקות את הילד ומידת הפניות ללמידה.  
  6. רקע משפחתי, התפתחותי וחינוכי. היסטוריה של טיפולים וסוג העזרה שהילד קיבל לאורך השנים להתמודדות עם הקשיים בלימודים.  

כיוון שהאבחון כולל מבדקי אינטליגנציה ובחינת המנגנונים הרגשיים רק פסיכולוג חינוכי מומחה או פסיכולוג חינוכי מתמחה עם הכשרה בתחום של ליקויי למידה, בחתימת פסיכולוג חינוכי מדריך רשאים להעבירו. 

התהליך: האבחון הפסיכודידקטי אורך כ-6-8 שעות בממוצע עם הילד.  

בתחילתו נערך ראיון עם ההורים שמטרתו קבלת מידע על הרקע המשפחתי, התפתחותי וחינוכי של הילד. 

בתום האבחון נערכת שיחת סיכום ומתקבל דו"ח אשר נותן תמונה אינטגרטיבית של כל המימדים שתוארו לעיל ובסופו סיכום והמלצות. המלצות אלו לרוב מתחלקות לשלושה תחומים: 

  1. המלצות כלליות העשויות לכלול גם הפניה לאנשי מקצוע וטיפול שונים. 
  2. המלצות לביה"ס - שנועדו לסייע לביה"ס בבניית תוכנית התערבות לקידום הילד. 
  3. התאמות בדרכי היבחנות בבחינות בית ספריות ובבחינות הבגרות* (בהתאם לגיל). 

מתי: האבחון נועד לבדוק את קיומן של לקויות למידה ולסייע בבניית תוכנית התערבות מותאמת לצרכי הילד. כחלק מתהליך האבחון יש משמעות רבה לעזרה הלימודית שהתלמיד קיבל ולמידת ההתנסות שלו בשיטות לימוד שונות להקניית מיומנויות היסוד. לאור זאת, מצד אחד, ניתן לערוך את האבחון כהתחלה של תהליך עבודה עם הילד. מצד שני, ניתן לערוך את האבחון במהלך או בסיום תהליך עבודה עם הילד כאשר עולות שאלות הדורשות הבהרה. לעיתים האבחון נערך כאשר יש צורך ספציפי בו (לצורך אישור קבלת שעות שילוב בבית הספר, לצורך ועדת השמה או לועדת התאמות מחוזית). רצוי לערוך אבחון פסיכודידקטי לילדים מגיל 8 (לא לפני כיתה ב').  

*  בהתאם לחוזר מנכ"ל שהוציא משרד החינוך התאמות לבחינות הבגרות תקפות לבגרויות עד גיל 25 אם הומלצו באבחון שנערך מכיתה ז' ואילך.  

nagish
עבור לתוכן העמוד